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                                                                  PT老虎机

                                                                  化工人物

                                                                  化工人物

                                                                  当前位置: PT老虎机 > 化工人物 > 正文

                                                                  【光明日报】宣传报道化工学院周加贝老师课堂教学改革

                                                                  发布时间 :2018年07月23日      阅读量:

                                                                  几天前,《光明日报》详细报道了近年来四川大学本科教育的推广和高素质本科人才的培养 。其中,“改革教学形式,拉动学生回到课堂”一章 ,对PT老虎机周家北老师的课堂教学模式进行了生动 ,细致的介绍 。详情如下:

                                                                  【教改透视】

                                                                  在中国1200多名本科生中 ,本科生与研究生的比例为8:1 ,本科生比例为87%  。本科教育不仅是青年学生成长的关键阶段 ,也是高等教育的重要组成部分。这对人才的培养具有重要意义。

                                                                  几天前,新时期全国高校本科教育工作会议在四川成都举行。教育部部长陈宝生提出 ,高等教育计划是以本科教育为基础的。本科教育如何培养高素质人才 ?如何基于此实现这一点  ?记者在四川大学的实地调研 ,课堂和家庭作业的细致而生动的变化 ,为思考如何进行本科教育开辟了空间。

                                                                  改造教学形态 ,把学生拉回课堂

                                                                  曾经是大学课堂的一部分。前排是学校区,中间是休息区,后排是聊天区和睡眠区  ,中后排分为太阳区和夏季区,根据是否由窗口与否。在四川大学承担本科生教学任务的江安校区 ,分校可能会感到失望 。可拼接和拼接的可移动工作台在三面墙上有课件投影。电子应答书写交互系统配备了交互式通信。在讨论过程中 ,每个学生的想法都会被立即拉回教室而不会被移动。在江岸校区 ,有多个智能教室 ,如多窗口互动教室 ,灵活多变的组合教室 ,移动网络互动教室 ,占教室总数的80%。为什么教室的革命性改造投入超过2亿元?

                                                                  “崇都大学实行探究 - 小班教学,由25人组织。学校有9,000多门课程 ,占课程总数的70%以上 。通过小班教学,提高了教学质量,师生面对面 ,点对点 。“大学校长李艳荣表示 ,四川大学全日制本科生约有3.7万人。它是该国最大的本科学校之一 。为了获得良好的培训,学生可以“抬起头 ,坐在前排 ,提出问题”。采取了一系列教室革命措施。

                                                                  一下课,川大化工学院2017级本科生黄灵芝就在教室玩起游戏来 。她玩的不是普通游戏,而是一种领地攻防的棋盘游戏,而和她连线玩的则是同系的其他同学,而领地攻占的凭据则是答出老师布置的题目。“既可以开垦荒地  ,也可以选择攻占同学的领地 ,后者的题目量和难度都比前者大 。”黄灵芝告诉记者 ,即便这样同学们也更喜欢竞技的感觉,“我们班最大的一个地主 ,头天晚上在群里嘚瑟了一下,第二天起床 ,发现自己的领地都被同学占光了。”

                                                                  让学生玩游戏是该院青年教师周加贝想出的。“学生看剧玩游戏是老师蛮头疼的事 ,但与此同时 ,这说明学生对竞技和互动感兴趣 。于是,引入竞技游戏的框架,填充知识内容 ,就可以把学生的注意力拉回来 。”

                                                                  陈宝生指出,要改革传统的教学形式。高校教师应该把高水平的教育和现代技术的巧妙运用作为自我质量要求的标准。广泛开展探究 ,个性化和参与式教学 。单向教室成为碰撞思想和混合启蒙的互动场所。

                                                                  重奖激励教学,捋顺教师评价

                                                                  要实现“课堂革命” ,你必须有一位全心全意的高级教师。在四川大学,年度本科教学工作表彰会是教师们期待的特殊节日。四川大学“三个教学奖”奖励致力于一线教学的教师,强调积极教学改革的教师,以及与课堂内外学生交流互动的教师 ,包括特别奖100万元  ,一等奖50万元。 “学校必须建立一种方向 ,以便一线教师具有强烈的荣誉感和成就感 ,”李说 。

                                                                  在评估学校时,教师只有学历,只有专业头衔 ,只有论文 ,过分强调教师的海外经历,以及在国外期刊上发表的论文数量。陈宝生指出 ,“这种'接力棒'不利于激发教师教育和教育人民的积极性  。”那么这个评估体系是如何形成的呢?

                                                                  “首先 ,学术资格和论文可以量化 ,教学难以量化。各高校的排名和评估基于定量数据 。排名和评估结果对高校的资源配置和社会声誉产生影响,甚至成为父母 。申请高校的候选人的基础,学校一般都处于压力之下。“南京大学党委书记张义斌表示,教育部建议大学回归”培养人才“非常有希望 。

                                                                  记者了解到,国内许多顶尖高校都采用了就业制度 。对青年教师的评价要求“不解除和搬走” 。那些更严格的人 ,比如讲师,三年没有被评为副教授 ,五年没有成为正教授。也就是说 ,解雇和科研成果是评价职称的重要依据。四川大学是否重视教学会给青年教师带来更多压力  ?

                                                                  李艳荣坦言:“在教师数量相对固定的情况下,强化教学要求确实会使教师付出更多 。但与此同时 ,教学和研究也有相辅相成的作用 。学校鼓励教师将研究方向与教学结合起来它不仅促进了科学研究 ,而且提高了人员培训的质量 。“他介绍说,四川大学的教学要求并非一刀切  。刚刚进入学校的年轻教师必须在前五年专注于科学研究。 45岁以上的教授需要更多的教学 。

                                                                  加强创新创业,带动校企融合

                                                                  着名教育家杜威说:“教育是人生的过程,而不是未来生活的准备 。”摆脱单调的书籍 ,与社会接触 ,投资生活是培养社会责任感 ,创新感和实践感的唯一途径 。

                                                                  四川大学江岸校区有一个“我创杰” 。第一个是生活服务中心。然而  ,在“自创”项目之后 ,学校放弃了数千万的租金收入 ,开辟了创新和创业的空间 。学生 。 “我创杰”的负责人介绍说,为了合理确定团队,让更多的学生联系双重创建,项目将被替换为两年,专家团队将每年进行中期评估,学生将组织示范 ,教育将融入教育。整个过程  。

                                                                  无人超市 ,舞蹈工作室,咖啡馆..除了大学生的共同项目外 ,还有航天飞行器的空间设计和体验中心 。四川航空航天大学教师季玉龙先生表示 ,该中心为学生社团,社会实践,孵化“挑战杯”和“PT老虎机”提供了许多功能。项目。

                                                                  戴着VR眼镜的学生操纵飞行模拟器前面的牵引杆进行模拟飞行 ,而另一方面,三到五名学生正在讨论设计报告。正在讨论的陈培林告诉记者,他们都是航空航天学院的学生 。自该中心成立以来,每个人都放学后聚集在这里  。 “体验中心既有模拟系统,也有无人机和信号传感设备。教师经常来教练,条件非常好 。“

                                                                  自“创创节”项目实施以来,已经建立了12个交叉创新的“智能梦工厂”和4个新的工程创新实验室 ,34家自主管理的创业公司发挥了自己的活力。在成都应用本科学院成都理工学院 ,学校与企业的深度融合  ,奠定了应用型人才培养的方向。

                                                                  长期以来,无论是高等职业教育还是应用本科 ,校企合作缺乏内生动力 ,简单的实习和研究使合作成为两个皮肤并经历了游戏。针对这种情况 ,四川省教育厅和经济和信息化委员会在信函的合作下,要求富士康,京东方等公司为校园建设智能生产线。 “如果你不参加校企合作,富士康将无法离开保税区。因此 ,公司愿意将先进的设备技术转移到学校的校园。该公司为学生提供培训机会,并派员工提供实践培训 。公司的利益是整合的,“工程学院院长严玉松说。

                                                                  “在教学中 ,企业应该支付更多 ,包括投资软硬件设备 ,但学校可以提供科研支持,也可以为企业提供新的员工培训服务。”京东方成都副总经理秦向东。

                                                                  “学生的实践教育一直是我们的缺点 。要解决这个问题,关键是要合作 。”教育部高等教育司司长吴燕说。 “我们必须坚持国际国内的结合 ,生产,教育和研究的结合,校外和校外的融合 ,促进大学与实践部门,研究机构和工业企业的合作 。教育,合作,教育,合作和合作。“他指出 ,建立全过程协同教育机制是解决实际问题的途径 。




                                                                  上一条:“化工好故事”系列报道|丹心未泯创新愿,矢志不渝求是辉——记PT老虎机李象远教授
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